| 1 |
CO-TRANSLATING VELIMIR KHLEBNIKOV’S RUSSIAN TRANSRATIONAL POETRY ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
CO-TRANSLATING VELIMIR KHLEBNIKOV’S RUSSIAN TRANSRATIONAL POETRY ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Los estudios de género en los Grados de Comunicación
|
|
|
|
In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 63, 2020, pags. 21-30 (2020)
|
|
Abstract:
This paper is the result of a research carried out under the umbrella of the “UNESCO UniTWIN Network on Media, Gender, and ICTs” Project, and it tries to determine the presence of subjects with a specific focus on gender in the current Communication Degrees offered at Spanish universities. The inclusion of subjects about gender equality in relation to media follows the suggestions of the IV World Conference on Women in Beijing (1995). The main objective of this research will be to investigate the presence of these subjects in Communication Degrees, identifying the elements that define them at a thematic, methodological and relevant levels within the curriculum. A mixed methodological design is proposed based on ex-post-facto research, with a descriptive orientation and the search for improvement, a qualitative analysis of study plans using ATLAS.ti and a panel of experts. The results reveal a scarce presence of this type of subjects, with a higher percentage in public universities than in private ones, and also a minimal relevance as compulsory subjects. This research study reveals the current formal training in gender studies of future generations of media professionals and serves as an endorsement for forthcoming changes of curricula in the European Higher Education Area context. ; El presente trabajo es fruto de una investigación desarrollada en el marco del proyecto «UNESCO UniTWIN Network on Media, Gender, and ICTs» para determinar la presencia de asignaturas con un contenido específico en estudios de género en los actuales planes de estudio de los Grados españoles en el área de comunicación. La inclusión de asignaturas que aborden la igualdad de género en relación a los medios y procesos de comunicación obedece a lo establecido en la IV Conferencia Mundial sobre la Mujer de Beijing (1995). El objetivo principal de este trabajo será la indagación del nivel de presencia de estas asignaturas en los Grados en comunicación identificando los elementos que las definen a nivel temático, metodológico y relevancia dentro del plan de estudios. Se plantea un diseño metodológico mixto partiendo de una investigación ex-postfacto, con orientación descriptiva y de búsqueda de la mejora, un análisis cualitativo de planes de estudio mediante ATLAS.ti y un panel de expertos. Los resultados inciden en una escasa presencia de este tipo de asignaturas, con mayor porcentaje en la universidad pública respecto a la privada y una mínima relevancia como materia obligatoria. Un trabajo que vislumbra la actual formación reglada en cuestiones de género de las futuras generaciones de profesionales de los medios y que sirve de apoyo para futuros cambios de planes de estudios en el Espacio Europeo de Educación Superior
|
|
Keyword:
communication; comunicación; currículo; curriculum; Degree; Equality; gender; género; Grado; ICT; Igualdad; journalism; periodismo; TIC; universidad; university
|
|
URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7304124
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 4 |
Parental Views of Minority Language Instruction in a Spanish Enrichment Program and for English Language Learners
|
|
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 30, 2018, pags. 71-87 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Factores que influyen en la inclusión del alumnado con discapacidad en las clases de Educación Física
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
UNIDADES DE CONTROLE INTERNO DOS MUNICÍPIOS BRASILEIROS: ANÁLISE SOB A ÓTICA DO COSO II
|
|
|
|
In: Revista Universo Contábil; v. 12 n. 2 (2016); 39-58 ; 1809-3337 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Teachers' beliefs about native language instruction for language minority students: A cross-sectional study ...
|
|
Ramos, Francisco. - : University of Southern California Digital Library (USC.DL), 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Towards a pragmatics of weblogs
|
|
|
|
In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 12 (2007): PRAGMÁTICA, DISCURSO Y SOCIEDAD; 15-33 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Improving the Preparation of Teachers Wishing to Work in Two-Way Bilingual Education Programs: Listening to the Practitioners
|
|
|
|
In: South Florida Education Research Conference (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Richard Rodriguez, Norman Podhoretz, and Arnold Schwarzenegger: Learning English by “Immersion.” Really?
|
|
|
|
In: South Florida Education Research Conference (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
La educación física en centros bilingües de primaria inglés-español: De las singularidades propias del área a la elaboración de propuestas didácticas prácticas con AIBLE
|
|
|
|
In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 24, 2011, pags. 153-170 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Una propuesta de AICLE para el trabajo con textos en segundos idiomas
|
|
|
|
In: Education Faculty Works (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Una propuesta de AICLE para el trabajo con textos en segundos idiomas ; A CLIL proposal to work with texts in second languages
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
«Why do we do this?» a two-way immersion school principal’s reflections on the roles of parents, teachers, and her own, in the program
|
|
Ramos, Francisco. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, 2009
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Una propuesta de CLIL para el trabajo con textos en segundos idiomas
|
|
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 12, 2009, pags. 169-182 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
